06.11.18 feedback og evaluering Hanne

Uv.dag 3, evaluering og feedback 06.11.18 from Københavns Professionshøjskole (KP)

summativ og formativ evaluering- se slide 10
vi skal nok forkusere mere på den formative læring da vi så kan justere løbende. Pt evaluere vi summativt ved slut evaluering og eksamen. vi måler på resultat og ikke process.

slide 15: det er vigtigt i løbet af en undervisninggang/undervisningsforløb at man laver "stop" hvor der ligger evaluering, det behøver ikke være mig der giver feedback til den enkelte, men det kunne fx være at alle grupper tog et billede af  hvor i processen de er og så kigger jeg på billeder og beder gruppe A om at gå ned og kigge hos gruppe C fordi gruppe C lige er lidt længere end gruppe A. derved bliver gruppe A hjulpet videre af gruppe C.

13.11.18, e learning, hanne

13.11.18, e learning, Hanne

Uv.dag 4 - paedagogisk it 13.11.18 from Københavns Professionshøjskole (KP)

tendensen går imod at alt læring der helt eller bare delvist er medieret af digitale medier er e-learning. Fx når jeg kaver en kahoot, så er det e-learning.

khans akademi-lærer elever matematik, men kan være inspiration til hvordan videoer kan opbygges.

https://da.khanacademy.org/

f2f- almindelig klasseundervisning
blended learning- fx et uge forløb hvor det er et mix af face2face og e-studie, men "hjemmedage" skal indeholde e- undervisning og ikke blot lektier
 net: ren fjernundervisning

man skal være obs på at det er svært at få læring til at ske hvis vi fjerner det menneskelige aspekt. men blot video møder kan være ok.

læringsdesign: vi stiller os på skuldre af læringssyn, jeg skal planlægge læringen, hvordan skal eleverne arbejde- hvordan lærer de bedst, fx illeris læringstrekant, skal de lave alene eller sammen osv,

Læringsmiljø: den platform vi arbejder på, og de rammer der er sat, fx tid, fysiske rammer, er det rammesat at der skal være e-learning eller ej.

flipped classroom: det man laver sammen er aktiviteten og det der laves der hjemme er fx at se videoer osv.
for at kunne kalde det flipped classroom skal der være en video eleverne skal se. Altså noget man normalt ville gøre i undervisningen men som eleverne nu ser derhjemme.
flipped in classroom: hvis vi laver flipped classroom men det foregår på skolen, fx hvis jeg underviser flere klasser på samme tid og den ene klasse får videoundervisning i et andet lokale

når vi taler flipped classroom kan man tage Blooms taksonomi og vende den om.

slide 13:
PLE:personal learning enviroment
LMS: learning manegement system

didaktisk overvejelses model:
http://edidaktik.evidencenter.dk/Model/Model.html

vi har i klassen lavet er fælles google docs som beskriver forskellige metoder til at lave blended learning+flipped classroom med et social konstruktivistisk syn som gør at alle kan skrive i samme dokument på samme tid og alt gemmes automatisk

https://docs.google.com/document/d/1DhagT90OGqmNYS4JaUR5uKlQctMPtmu9TixfuEWDZHQ/edit?usp=sharing